中小学实验室建设要坚持“够用、好用、实用、安全”的原则

　　本次会议的目的是积极发挥检验检测对水科学知识普及和科学创新的支持作用，充分展示实验室建设发展的成果，激发学生科学创新意识，让学生走进实验室，近距离感受科学的魅力。

　　1.实施中小学实验室布局要求。中小学校实验室建设要坚持“够用、好用、实用、安全”的原则，按照JY/T0385-2006(JY/T0385-2006)、《山西省义务教育学校办学基本标准(试行)》《山西省普通高中办学基本标准(试行)》规定，科学化规范配置中小学实验室和实验室设备。建立新的校内实验室要严格按照规范和标准合理规划建设，为未来发展留出空间。高校应根据自身的办学标准和实际需要建造实验教学场所，支持探索建立学科功能教室、综合实验室、创新实验室、创客实验室等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。

　　中小学科学实验室是小学科学教学的必修课场所，为了保证演示实验、分组实验等各种实验及课外科技活动的顺利进行，为学校教学改革提供了强有力的保障，小学实验室应建立有关流程规范和管理要求。论述了小学科学实验管理体系、设备管理、仪器管理三个方面的内容。http://www.gztnslab.com

　　物理物理系实验室是学校开展实验教学的场所，随着现代教育的不断发展，科学教育的重要性日益凸显，对学生科学实验能力、创新能力、科学素质的培养显得尤为重要。为此，学校应更加重视学生实验室的建设和安全管理。

　　化验室排风系统的设计应按照《暖通空调设计规范》《民用建筑供暖通风通风调节设计规范》等规范，综合分析与计算所需通风量、管长、管线走向及现场实际情况，科学合理地设计出风系统，从而在实验室设计中实现安全、舒适、节能等目标。回到搜狐，查看更多。

　　中小学校实验室建设要坚持“够用、好用、实用、安全”的原则，科学规范地配置中小学实验室和实验室设备。高校应根据自身的办学标准和实际需要建造实验教学场所，支持探索建立学科功能教室、综合实验室、创新实验室、创客实验室等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。

　　实验不同于一般课堂上的「听、记、议」，而是「听、谈、设计、测量、探究、资料分析、总结」，实验环境比较复杂，涉及到实验室安全的因素很多。本质安全(intrinsicsafety)是指，本质安全(intrinsicsafety)，它是一种固有赋予系统安全的特性，它排除了所有早期危险和潜在隐患，从而确保系统和设施可靠地运作。在中小学实验室安全管理中，首先要考虑的是本质安全问题，即实验室整体硬件环境的安全性。怎样在“硬件”方面有效地保障安全，建立科学有效的实验室安全排查体系至关重要。