高校实验室建设规划和方案

　　“新工科”地提出将高等院校工程教育引入一个全新的阶段，高校纷纷加入探索新工科研究与实践的行列中。新工科致力于打造适应新兴产业及新经济模式的工程人才，在此背景下高等院校应积极探索校企合作的新模式。作为校企合作常规项目的联合共建实验室，在新工科背景下具有了更深层次的功能。

　　


















       高校实验室建设规划和方案的新模式

　　近年来，以大数据、物联网、人工智能等相关领域为特征的新经济步入了高速发展阶段，因此，作为人才培育的高等院校开启全面推动以培养创新型复合人才为主的“新工科”的建设与发展。“新工科”的定义和内涵中强调高等院校人才培养应该与新兴产业的尖端企业进行资源深度整合，协同推进和保障新工科建设，从而实现工程教育强国的最终目标。因此，高校应该与企业展开多渠道、多方式、多维度的产学合作、共建共育机制。高校尤其是工科院校应加强教学内容与课程体系改革，提高创新创业教育比重，并与企业携手共建校外实践基地，推进共享实践平台建设，以优质在线开放课程为核心的教学模式创新，特别是探索校企合作的新模式，在原有合作基础上深化合作内容，夯实合作基础，创新合作范式。

　　新工科背景下校企联合共建实验室的建设途径

　　校企联合共建实验室是许多高校已经在实施的校企合作的常规模式，然而，“新工科”背景下的校企联合实验室的建设和发展将更加深入和切合实际。以校企共建实验室为切合点，高校、企业、政府等多方相关机构应共同参与共建，调整与转变校企合作的思路，打破校企合作壁垒，拓展多边协作。校企共建实验既是高校教学内容的有益补充，也是工程人才培养实践技能的必要环境。在新工科背景下，校企共建实验室的建设途径更加广泛，在双边关系基础上可以引入政府和科研机构共同参与共建共管，更加有利于高校在理论、实践、研发、转化上的无缝衔接。同时，校企联合实验室不仅仅作为服务高校人才知识的学习，更加应具备创新孵化基地的功能，打开实验室环境的禁锢，开放实验设备和资源，为学生和高校教师提供完备的工程实践环境。

　　新工科背景下校企联合共建实验室的建设与发展实践

　　在“创新驱动发展”、“互联网+”、“中国制造2025”、“高校转型发展”等国家战略下，高校应该探索“动手能力强、综合素质好”信息工程学院人才培养模式，寻求校企深度融合机制，提升信息工程学院实践教学环境，完善教学团队建设，强化师资科研教学质量，着力打造“适应产业发展，满足行业需求，校企协同育人，产教研深度融合”的“互联网+”时代高素质应用型优质专业，为地区经济社会创新发展提供强大的人才支撑和智力支持。

　　在与企业合作共建实验室，共建实验室必须具备以下功能：

　　(1)校企共建联合实验室应具备创新功能，旨在通过实验室软硬件使学生掌握新兴产业所需的工程开发技术，通过实践教学，结合本专业行业背景，提高学生工程实践、创新意识和科技创新能力。

　　(2)为师生参与各类创新竞赛提供强大的支撑和辅助，通过参与竞赛提高将所学到的知识真正应用于实践当中的能力。

　　(3)作为学生创业孵化基地，诞生一些优质的大学生创新创业项目，促进产学研结合，形成创意——创新——创业的产业化研发平台。

　　创新为民族之魂、国家之根、发展之本，创新的关键因素是创新型的人才。在“新工科”建设与发展之时，高校应该主动作为，适应新形势新要求，扎实推进校企联合共建共育的创新教育模式，以培养学生创新精神，造就富有创新精神的创新创业人才队伍为己任，深化校企联合实验的功能及内容，打造多方协同共建共管的工程实践环境，持续提升人才培养水平。