一种学校物理实验台的制作方案

　    一种学校物理实验台的制作方案

　　本实用新型属于物理实验设备技术领域，具体涉及学生用物理实验台。

　　背景技术：

　　实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。在物理实验过程中需要用到很多的实验器材和原材料，现有的实验台不能对台面上的实验器材和原材料进行合理归纳，一旦使用器材或原材料较多就会显得杂乱无章，也给最终的实验效果带来了很大的不确定因素;特别再进行电学实验时，电学仪器比较大和多，同时连接线也比较多，而电学仪器放到桌上占的空间比较大，学生做实验时空间就相对少了，从而影响了学生做实验的效果和安全。另外，在长期的授课实践中，学生在使用物理试验台做物理实验过程中，不同身高的学生同时在站立做实验和看教科书时教科书无法调节高度，并普通物理试验台由于试验台会放置很多实验器材很容易弄坏教科书，不方便学生操作使用和降低试验效率。针对目前的物理教学实验台，功能较为单一，实用性差的技术问题，如何研发新型的学生用物理实验台，具有重要的现实意义。

　　技术实现要素：

　　针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供学生用物理实验台。

　　本实用新型采取的技术方案为：

　　学生用物理实验台，包括实验台及设置在实验台上方的升降装置，实验台的底部设置有柜体和抽屉，升降装置包括旋转轮、支撑柱、丝杠、螺母，支撑柱垂直架设在实验台上，支撑柱的一侧壁上开设有通槽，丝杠通过轴承活动架设在支撑柱的中心轴处，螺母套设在丝杠上，螺母通过横轴和置物台连接，横轴沿着通槽上下移动，丝杠底端设置有齿轮a，齿轮a和齿轮b相互啮合，齿轮b和转盘连接，转盘旋转控制螺母沿着丝杠上下移动。

　　进一步的，所述实验台正对柜体的一侧设置有水槽，水槽上方设置有水龙头。

　　进一步的，所述支撑柱的一侧壁上设置有置物架，置物架设置为分层排布的多隔腔结构。

　　进一步的，所述置物台上设置有滑轨，滑轨的两端设置有限位柱，书夹卡合在限位柱之间。

　　更进一步的，所述书夹设置为圆盘形结构，书夹垂直于置物台活动安装在滑轨内。

　　进一步的，所述书夹的表盘上呈分散状排布设置有夹紧杆。

　　本实用新型的有益效果为：

　　本实用新型中的实验台起到支撑的作用，同时取水方便，具有多种实验用途，有利于整合资源，通过转盘带动丝杠螺母运行，能够调节置物台的高度，可以将教科书与试验器械分离防止教科书弄坏，并且可以更具学生身高调节教科书的高度，方便学生操作使用和提高试验效率;置物架上便于摆放物理实验器材，起到归纳和防护的作用;柜体和抽屉充分利用了实验台底部的空间，便于存放实验装置，同时起到了支撑作用，节省了成本和实验空间。

　　附图说明

　　图1为本实用新型的整体结构示意图。

　　其中，1、柜体;2、水槽;3、水龙头;4、实验台;5、转盘;6、置物架;7、支撑柱;8、丝杠;9、螺母;10、书夹;11、滑轨;12、限位柱;13、置物台;14、抽屉。

　　具体实施方式

　　下面结合附图进一步说明本实用新型。

　　实施例1

　　如图1所示，学生用物理实验台4，包括实验台4及设置在实验台4上方的升降装置，实验台4的底部设置有柜体1和抽屉14，升降装置包括旋转轮、支撑柱7、丝杠8、螺母9，支撑柱7垂直架设在实验台4上，支撑柱7的一侧壁上开设有通槽，丝杠8通过轴承活动架设在支撑柱7的中心轴处，螺母9套设在丝杠8上，螺母9通过横轴和置物台13连接，横轴沿着通槽上下移动，丝杠8底端设置有齿轮a，齿轮a和齿轮b相互啮合，齿轮b和转盘5连接，转盘5旋转控制螺母9沿着丝杠8上下移动。

　　支撑柱7的一侧壁上设置有置物架6，置物架6设置为分层排布的多隔腔结构。用于存放部分防水器材，起到悬空防水的作用，保证了物理实验器材的存放安全，同时起到了归纳性好的效果，保证了实验台4的归纳整齐性。

　　置物台13上设置有滑轨11，滑轨11的两端设置有限位柱12，书夹10卡合在限位柱12之间，书夹10设置为圆盘形结构，书夹10垂直于置物台13活动安装在滑轨11内。书夹10的特殊结构便于支撑书本，起到支撑稳定性的作用，同时节约生产原料，降低成本，书夹10的表盘上呈分散状排布设置有夹紧杆，通过夹紧杆可夹紧不同高度的书本，适用性广泛。

　　具体使用过程为：

　　普通的物理实验器材如仪表台放置在实验台4上，使用时，将电阻，开关等部件接入实验台4上的仪表中，完成一些电学方面的实验，并通过仪表台学习电路知识;实验台4为物理实验提供了放置空间，起到稳定的支撑作用，实验台4正对柜体1的一侧设置有水槽2，水槽2上方设置有水龙头3，当需要做水压实验时，通过水龙头3接水，利用各种实验设备和仪器测定表征水或其他液体流动及其同固体边界相互作用的各种物理参量，并对测定结果进行分析和数据处理，以研究各种参量之间的关系。接用水方便，可满足水流、水压等物理实验的需求，同时便于清洗部分物理器材，实用性方便。实现了一个实验台4，多种实验用途，整合了资源。

　　实验台4底部的柜体1采用对开门合页式结构，抽屉14采用上下平行的方式排布，柜体1和抽屉14充分利用了实验台4底部的空间，便于存放实验装置，同时起到了支撑作用，节省了成本和实验空间，值得推广。

　　实验台4上方的支撑柱7起到支撑作用，同时保护内部的丝杠8螺帽配合件，起到防护作用，通过手动旋转转盘5，转盘5带动齿轮b旋转，齿轮b和齿轮a相互啮合，带动丝杠8旋转，丝杠8旋转带动螺母9上下移动，螺母9驱动横轴沿着通槽上下移动，横轴带动置物台13上下移动，置物台13上可以放置实验装置或实验教材等物品，实验教材竖直卡合在书夹10上，翻开的书本通过夹紧杆进行夹紧固定，通过转盘5调整置物台13的最适高度，使其与实验者的身高相适配，解决学生在使用物理试验台做物理实验过程中，学生可以将教科书与试验器械分离防止教科书弄坏，并且可以更具学生身高调节教科书的高度，方便学生操作使用和提高试验效率。

　　以上所述并非是对本实用新型的限制，应当指出：对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型实质范围的前提下，还可以做出若干变化、改型、添加或替换，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

　　技术特征：

　　1.学生用物理实验台，其特征在于，包括实验台及设置在实验台上方的升降装置，实验台的底部设置有柜体和抽屉，升降装置包括旋转轮、支撑柱、丝杠、螺母，支撑柱垂直架设在实验台上，支撑柱的一侧壁上开设有通槽，丝杠通过轴承活动架设在支撑柱的中心轴处，螺母套设在丝杠上，螺母通过横轴和置物台连接，横轴沿着通槽上下移动，丝杠底端设置有齿轮a，齿轮a和齿轮b相互啮合，齿轮b和转盘连接，转盘旋转控制螺母沿着丝杠上下移动。

　　2.根据权利要求1所述学生用物理实验台，其特征在于，所述实验台正对柜体的一侧设置有水槽，水槽上方设置有水龙头。

　　3.根据权利要求1所述学生用物理实验台，其特征在于，所述支撑柱的一侧壁上设置有置物架，置物架设置为分层排布的多隔腔结构。

　　4.根据权利要求1所述学生用物理实验台，其特征在于，所述置物台上设置有滑轨，滑轨的两端设置有限位柱，书夹卡合在限位柱之间。

　　5.根据权利要求4所述学生用物理实验台，其特征在于，所述书夹设置为圆盘形结构，书夹垂直于置物台活动安装在滑轨内。

　　6.根据权利要求5所述学生用物理实验台，其特征在于，所述书夹的表盘上呈分散状排布设置有夹紧杆。

　　技术总结

　　本实用新型公开了学生用物理实验台，包括实验台及设置在实验台上方的升降装置，实验台的底部设置有柜体和抽屉，升降装置的支撑柱垂直架设在实验台上，支撑柱的一侧壁上开设有通槽，丝杠通过轴承活动架设在支撑柱的中心轴处，螺母套设在丝杠上，螺母通过横轴和置物台连接，横轴沿着通槽上下移动，丝杠底端设置有齿轮a，齿轮a和齿轮b相互啮合，齿轮b和转盘连接，转盘旋转控制螺母沿着丝杠上下移动。实验台具有多种实验用途，有利于整合资源，通过升降装置可以将教科书与试验器械分离防止教科书弄坏，并且可以更具学生身高调节教科书的高度，方便学生操作使用和提高试验效率;置物架起到归纳和防护的作用;柜体和抽屉充分利用了空间。